編輯本段舞蹈編排步驟：

 1.找主題、音樂 

  有時，這兩個步驟又是相反的?？赡芪覀兟牭侥呈讟非?，有了創(chuàng)作舞蹈的沖動，然后根據(jù)這個音樂表現(xiàn)的主題進行舞蹈編排. 不管是哪種步驟，一定要注意主題的確定。所以必須解剖音樂，了解音樂的背景及表現(xiàn)的情感后再將其以舞蹈的形式展現(xiàn)，而音樂就是其舞蹈靈魂所在，一個沒有主題的舞蹈，就像一篇沒有中心思想的文章，是沒有靈魂的。 

2.找主題動作 

  找到合適的主題，合適的音樂之后，我們常常會陷入無動作填充舞蹈的困境。   這個時候，我們需要確定一個或幾個主題動作。這個主題動作可以是從舞蹈確定的主題上來，也可以是來自對音樂的感受。   

3.由主題動作延伸出小節(jié)動作   

  找到主題動作之后，根據(jù)主題動作的運動規(guī)律我們可以繼續(xù)創(chuàng)編出幾個小節(jié)動作來。通常，幾個小節(jié)動作加上隊形的變換，一個簡單的舞蹈已經(jīng)基本成型了。 

4.串連小節(jié)動作 

  串連小節(jié)的動作可以是隊形的變換，可以是主題動作的再創(chuàng)造，也可以是符合這個舞蹈特征的技巧動作。 

5.加上必要的技巧動作   

  這里要強調(diào)的是，不是每個舞蹈都需要技巧展示的。不合理的技巧展示不僅不會增加舞蹈的質(zhì)量，反而會降低舞蹈的觀賞性，也會損害舞蹈的連貫性。 

6.在排練中修改   

  接下來，就需要再排練的過程中不斷的修改了。因為有時候想象中的動作通過學生的排練會有一些問題。比如學生不能勝任這個動作或這組動作；又比如想象中的順暢連接在實際中不能實現(xiàn)等等。好的舞蹈其實都是在不斷修改中逐步完善的。 編輯本段排的部分 

今天我排的侗族族舞蹈，侗族是一個能歌善舞的民族，他們有著事事以歌對答，以舞尋偶的傳統(tǒng)。 

苗族是一個能歌善舞的民族，苗族的歌舞最富有山野味，古樸，粗礦的風格。 

藏族是一個能歌善舞的民族，生活中離不開歌與舞，所以歌與舞的關(guān)系非常密切，藏族舞的基本動律是，膝關(guān)節(jié)分別有連續(xù)不斷小而快的顫動，上肢要保持松弛，手臂要放松，感覺一滴水直接從手臂流要手指，根據(jù)地方區(qū)域的不同，藏族可分為：踢踏、旋子、鍋莊風格不同的舞。 

新疆是一個能歌善舞的民族，舞蹈活潑優(yōu)美，輕快靈活，身體各部分的運用較為細致，尤其是手腕和舞姿的變化極為豐富。 這個舞蹈我取名叫《花溪河畔》，一群侗族姑娘在水邊嬉戲玩水，曼妙的舞姿，柔美的身形，演繹著關(guān)于水的故事。我設計的有三段（第一段是：第一段從一開始“叮叮……咚咚”泉水聲入舞，清脆悅耳，幽靜的環(huán)境中，幾個水一樣的侗家姑娘，以水為鏡，輕柔地撫摸著自己的面龐，眼神中充滿對水的眷戀。那清澈的河水，時而碧波起伏，時而水波連連，給人一種如夢如幻的意境。接著是一群侗家女子在水邊嬉戲的情景圖，通過隊形變化和肢體動作的展示把這群千嬌百媚的侗家少女，喻成如水般透晰晶瑩，如水般風情萬種。第二段是整個舞蹈的高潮部分，舞蹈動作幅度大，氣勢烈，情感也最炙熱。結(jié)尾顯得十分悠閑寧靜，領舞的一個侗家姑娘雙手捧起一汪清水，這個時候音樂戛然而止，苗家姑娘又在“叮叮。。咚咚的泉水聲中做動作，這里我的設計是重復第一段的音樂，有一個首尾呼應的感覺。靜靜地抒發(fā)她們對水的眷戀以及熱愛。在這個舞蹈中我加入了幾個水的動作：掬水而吸(彎腰雙手捧起溪水，立身而飲)、劃撥流水(立于溪邊，用手在水中劃動)、互打水仗(少女們動作激烈地互相潑水嬉戲)等。這是我對這個舞蹈的構(gòu)想。

 

一、選擇合適的演員    

1.較強的模仿能力；    2.較強的音樂節(jié)奏感；    3. 動作比較協(xié)調(diào)；    

4. 在日常學習中表現(xiàn)力強；    5.在日常中顯得比較聰明。    

二、演員聽音樂，感受動作    

  在排練前我會讓學生多聽聽這個音樂，放放關(guān)于苗族的一些生活特點，這樣可以讓學生多找找這方面的感覺，不至于排練的時候找不到感覺，多看多聽，激發(fā)學生的學習興趣。聽完后我會把舞蹈跳一遍給學生們看，老師標準的示范不僅能激起學生學習的愿望，也避免在以后的學習中糾正不必要的錯誤動作；有時候我們的身教比言傳更有說服力。  

三、學習主題動作    

  這個環(huán)節(jié)我是調(diào)了幾名跳的好的學生安插在重要位置，這樣也能起一個幫帶作用。通過學習主題動作我們也可以發(fā)現(xiàn)學生是不是適合跳，如果不適合還能及時修改。 

四、在隊形上學習動作   

  主題動作學完后，這時就可以進入隊形的排練了。這里我首先是把學生拉好隊形后，再在該隊形上的學習動作，這樣可以讓學生記憶更深刻。就提高了排練的質(zhì)量。    

五、完整練習    

   等初步排練完舞蹈，就可以進行完整練習了。千萬不要盲目的去練習，一定要有目的性的，沒有目的性的聯(lián)系只會降低學生的學習興趣和表演欲望。 

六、細排動作    

   舞蹈是靠肢體語言來表達情感的，所以對于每一個動作都要求做到標準。有質(zhì)量的舞蹈作品都需要反復的細排和完整練習有機的結(jié)合。 以上就是我編排舞蹈的全部過程，有很多地方說的都不全面，希望各位評委專家老師批評指導。