實(shí)踐演藝策劃是指舞蹈演員在正式登臺(tái)前，會(huì)先進(jìn)行一段時(shí)間的舞臺(tái)實(shí)踐演練，培養(yǎng)舞臺(tái)情感，使之能夠擁有強(qiáng)大的表演素質(zhì)和能力?？v觀舞蹈演員的表演生涯，前期的學(xué)習(xí)、技術(shù)訓(xùn)練、舞蹈意識(shí)熏陶等各個(gè)環(huán)節(jié)，都是“基礎(chǔ)”，而后期的實(shí)踐，則算得上舞蹈演員藝術(shù)能力升華的一個(gè)必經(jīng)之路。

 

　　實(shí)踐演藝策劃可以檢驗(yàn)舞蹈演員的舞蹈技術(shù)與能力，亦可促進(jìn)舞蹈演員將思想從舞蹈轉(zhuǎn)移到“表演”領(lǐng)域，如：舞蹈生在接受培訓(xùn)之初，在課堂上，他們學(xué)習(xí)到的任何舞蹈表演知識(shí)是抽象化的，其所接觸到的藝術(shù)內(nèi)容都是技巧性的、知識(shí)類(lèi)別的，一旦學(xué)生的基本技術(shù)能力、技巧的縱向發(fā)展達(dá)到了成熟高度水平，那么為了使其成為優(yōu)秀的舞蹈表演者，則必須透過(guò)實(shí)踐演藝策劃，來(lái)推動(dòng)他們舞蹈藝術(shù)意識(shí)的橫向發(fā)展。正所謂“偉大的藝術(shù)家來(lái)自于民間”、“藝術(shù)來(lái)源于生活”，脫離了藝術(shù)舞臺(tái)環(huán)境的藝術(shù)并不會(huì)被大眾所廣泛理解與接受，而與群眾緊密聯(lián)系在一起的“生活”才是藝術(shù)家們真正的舞臺(tái)。對(duì)于每一位舞蹈演員來(lái)講，舞臺(tái)實(shí)踐是他們了解觀眾、了解舞蹈藝術(shù)的唯一途徑，他們可以根據(jù)舞臺(tái)反饋的信息，知曉舞臺(tái)是如何配合舞蹈表演者，完成動(dòng)作、行為的藝術(shù)加工的：亦可以透過(guò)觀眾的反饋信息，找到舞蹈表演的閃光點(diǎn)和共鳴點(diǎn)，進(jìn)而加工、修繕，以完美淦釋舞蹈表演。實(shí)踐演藝策劃對(duì)舞蹈演員培養(yǎng)來(lái)講意義非凡，它是將舞蹈演員從一個(gè)自然形態(tài)的原始材料過(guò)渡到技術(shù)性的初級(jí)訓(xùn)練階段，最終進(jìn)入藝術(shù)性的高精度訓(xùn)練階段的質(zhì)的飛躍過(guò)程。

 

　　實(shí)踐演藝策劃是舞蹈教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，被現(xiàn)代舞蹈教育學(xué)家認(rèn)定為課堂與舞臺(tái)的“紐帶”。眾所周知，舞臺(tái)是舞蹈演員最終的歸宿，技術(shù)與能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相比，擁有同樣的地位，所以，實(shí)踐演藝策劃經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)舞蹈演員十分重要，具體表現(xiàn)為：

 

　　1、實(shí)踐演藝策劃經(jīng)驗(yàn)積累能夠培養(yǎng)舞蹈演員舞臺(tái)熟悉感

 

　　在藝術(shù)領(lǐng)域，觀眾透過(guò)舞臺(tái)欣賞舞臺(tái)表演，舞蹈演員在舞臺(tái)上的一舉一動(dòng)在“眾目睽睽”下被無(wú)限放大，如果演員舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)少、不熟悉舞臺(tái)的話，很容易在表演中出錯(cuò)，如：跌倒、意外墜落舞臺(tái)、滑到等，這也是為什么即使大牌的舞蹈演員在表演之前，也要熟悉舞臺(tái)、進(jìn)行多次排練后再正式表演。上述問(wèn)題說(shuō)明了一個(gè)道理，無(wú)論是經(jīng)驗(yàn)豐富的舞蹈演員，還是資歷尚淺的舞蹈演員，他們透過(guò)實(shí)踐演藝策劃來(lái)訓(xùn)練舞蹈技術(shù)、培養(yǎng)舞蹈意識(shí)是必須的。在表演課堂上，老師也會(huì)帶領(lǐng)表演者進(jìn)入舞臺(tái)，了解、仔細(xì)觀察、查探舞臺(tái)環(huán)境，與其他課堂不同，表演課堂上學(xué)生的活動(dòng)范圍較為寬松，不太受地域限制，所以實(shí)踐演藝策劃也可以引入表演課堂中。課堂上.學(xué)生在老師的指導(dǎo)下了解自己要表演的舞蹈動(dòng)作在不同時(shí)間、不同階段在嘟個(gè)固定的舞臺(tái)區(qū)域，隨時(shí)調(diào)整、修改舞蹈動(dòng)作。老師給予指導(dǎo)意見(jiàn)，即便是未成形的舞蹈表演，也可以放在舞臺(tái)上進(jìn)行實(shí)踐演藝策劃.因?yàn)槲枧_(tái)反饋給舞蹈表演者的信息是相同的，只有舞蹈演員“感同身受”了，他們才能真正進(jìn)駐舞臺(tái)，為觀眾獻(xiàn)上富有藝術(shù)美感的舞蹈表演。此外，舞臺(tái)周邊環(huán)境還包括觀眾席、幕后、燈光等邊緣區(qū)間，這些地方在實(shí)踐演藝策劃時(shí)會(huì)出現(xiàn)觀眾、工作人員，干擾、影響舞蹈演員的視覺(jué)感受，所以，對(duì)舞臺(tái)“動(dòng)態(tài)”環(huán)境的熟悉，也是舞蹈演員必須練就的一種能力。

 

實(shí)踐演藝策劃經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)舞蹈演員到底有多重要？

 

　　2、實(shí)踐演藝策劃經(jīng)驗(yàn)積累有利于增強(qiáng)舞蹈演員的自信心

 

　　“掌聲”對(duì)于每一個(gè)舞蹈演員來(lái)講，是至關(guān)重要的，他們之所以能夠?yàn)楸硌荻炭嘤?xùn)練、潛心鉆研，其中最突出的原因是他們希望被認(rèn)可、被欣賞。早期，舞蹈學(xué)生根本無(wú)法體會(huì)來(lái)自舞臺(tái)下觀眾的喝彩聲、鼓舞聲，因?yàn)槲枧_(tái)實(shí)踐少，開(kāi)始實(shí)踐演藝策劃后，舞蹈學(xué)生與觀眾的心理距離被拉近了。觀眾的鼓勵(lì)，會(huì)使舞蹈演員的信心大增，更加自信、自如的站在舞臺(tái)中央表演，將自己所學(xué)、所領(lǐng)悟到的舞蹈行為藝術(shù)完完全全的加注到舞蹈表演中。同時(shí)，人們經(jīng)常會(huì)對(duì)自己常見(jiàn)、常訓(xùn)練、常做的事物存在莫名的安全感，這種心理感覺(jué)來(lái)源于“熟悉”環(huán)境，舞蹈演員亦是如此，一旦他們透過(guò)實(shí)踐演藝策劃，熟悉了舞臺(tái)環(huán)境、熟悉了觀眾的反饋、熟悉了舞蹈藝術(shù)表演的每一個(gè)步驟，其自信心自然會(huì)樹(shù)立起來(lái)。

 

　　3、實(shí)踐演藝策劃經(jīng)驗(yàn)積累考驗(yàn)舞蹈演員的應(yīng)變能力

 

　　實(shí)踐演藝策劃是一次成型的，它允許任何突發(fā)狀況的發(fā)生，對(duì)周邊環(huán)境與舞蹈演員自身不存在任何限制與屏障，即便擁有保護(hù)機(jī)制，在應(yīng)對(duì)“突發(fā)狀況”時(shí)，它的作用也是極其有限的。舞蹈教學(xué)中，舞蹈老師更愿意讓學(xué)生多接觸舞臺(tái)的原因，就是訓(xùn)練他們的應(yīng)變能力，使其能夠有能力面對(duì)任何突發(fā)狀況，如：舞臺(tái)上燈光突然滅了、有情緒激動(dòng)的觀眾干擾表演大喊大叫、與自己共同表演的舞伴突然發(fā)生意外、舞臺(tái)動(dòng)作出現(xiàn)失誤、腳和胳膊突然扭傷了等等。這些看似不易出現(xiàn)的問(wèn)題，常會(huì)突發(fā)，如果舞蹈演員處理不當(dāng)，則會(huì)造成整場(chǎng)表演的失敗。實(shí)踐演藝策劃，可以將“突發(fā)事件”帶到舞蹈演員面前，讓他們?cè)O(shè)身處地的感受舞臺(tái)窘迫環(huán)境和壓力環(huán)境，促使、推動(dòng)其做出正確、科學(xué)、合理的反應(yīng)，以削弱突發(fā)事件對(duì)表演的影響。

 

　　綜上所述，經(jīng)驗(yàn)積累是實(shí)踐演藝策劃最終極的目標(biāo)，舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)對(duì)舞蹈演員舞臺(tái)應(yīng)變能力、號(hào)召力、感悟能力、表達(dá)能力有很大幫助。實(shí)踐演藝策劃途中，舞蹈演員接收到的信息是多元的，從多個(gè)渠道匯聚到舞臺(tái)中央的信息資源，會(huì)使舞蹈演員進(jìn)入一個(gè)全新的表演環(huán)境，與日常訓(xùn)練、教育不同，這個(gè)環(huán)境客觀、逼真、充滿著不確定性，對(duì)舞蹈演員來(lái)講是技術(shù)能力、心智意識(shí)的不小磨練。