實(shí)踐演藝策劃是指舞蹈演員在正式登臺(tái)前,會(huì)先進(jìn)行一段時(shí)間的舞臺(tái)實(shí)踐演練,培養(yǎng)舞臺(tái)情感,使之能夠擁有強(qiáng)大的表演素質(zhì)和能力??v觀舞蹈演員的表演生涯,前期的學(xué)習(xí)、技術(shù)訓(xùn)練、舞蹈意識(shí)熏陶等各個(gè)環(huán)節(jié),都是“基礎(chǔ)”,而后期的實(shí)踐,則算得上舞蹈演員藝術(shù)能力升華的一個(gè)必經(jīng)之路。
實(shí)踐演藝策劃可以檢驗(yàn)舞蹈演員的舞蹈技術(shù)與能力,亦可促進(jìn)舞蹈演員將思想從舞蹈轉(zhuǎn)移到“表演”領(lǐng)域,如:舞蹈生在接受培訓(xùn)之初,在課堂上,他們學(xué)習(xí)到的任何舞蹈表演知識(shí)是抽象化的,其所接觸到的藝術(shù)內(nèi)容都是技巧性的、知識(shí)類(lèi)別的,一旦學(xué)生的基本技術(shù)能力、技巧的縱向發(fā)展達(dá)到了成熟高度水平,那么為了使其成為優(yōu)秀的舞蹈表演者,則必須透過(guò)實(shí)踐演藝策劃,來(lái)推動(dòng)他們舞蹈藝術(shù)意識(shí)的橫向發(fā)展。正所謂“偉大的藝術(shù)家來(lái)自于民間”、“藝術(shù)來(lái)源于生活”,脫離了藝術(shù)舞臺(tái)環(huán)境的藝術(shù)并不會(huì)被大眾所廣泛理解與接受,而與群眾緊密聯(lián)系在一起的“生活”才是藝術(shù)家們真正的舞臺(tái)。對(duì)于每一位舞蹈演員來(lái)講,舞臺(tái)實(shí)踐是他們了解觀眾、了解舞蹈藝術(shù)的唯一途徑,他們可以根據(jù)舞臺(tái)反饋的信息,知曉舞臺(tái)是如何配合舞蹈表演者,完成動(dòng)作、行為的藝術(shù)加工的:亦可以透過(guò)觀眾的反饋信息,找到舞蹈表演的閃光點(diǎn)和共鳴點(diǎn),進(jìn)而加工、修繕,以完美淦釋舞蹈表演。實(shí)踐演藝策劃對(duì)舞蹈演員培養(yǎng)來(lái)講意義非凡,它是將舞蹈演員從一個(gè)自然形態(tài)的原始材料過(guò)渡到技術(shù)性的初級(jí)訓(xùn)練階段,最終進(jìn)入藝術(shù)性的高精度訓(xùn)練階段的質(zhì)的飛躍過(guò)程。
實(shí)踐演藝策劃是舞蹈教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),被現(xiàn)代舞蹈教育學(xué)家認(rèn)定為課堂與舞臺(tái)的“紐帶”。眾所周知,舞臺(tái)是舞蹈演員最終的歸宿,技術(shù)與能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相比,擁有同樣的地位,所以,實(shí)踐演藝策劃經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)舞蹈演員十分重要,具體表現(xiàn)為:
1、實(shí)踐演藝策劃經(jīng)驗(yàn)積累能夠培養(yǎng)舞蹈演員舞臺(tái)熟悉感
在藝術(shù)領(lǐng)域,觀眾透過(guò)舞臺(tái)欣賞舞臺(tái)表演,舞蹈演員在舞臺(tái)上的一舉一動(dòng)在“眾目睽睽”下被無(wú)限放大,如果演員舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)少、不熟悉舞臺(tái)的話,很容易在表演中出錯(cuò),如:跌倒、意外墜落舞臺(tái)、滑到等,這也是為什么即使大牌的舞蹈演員在表演之前,也要熟悉舞臺(tái)、進(jìn)行多次排練后再正式表演。上述問(wèn)題說(shuō)明了一個(gè)道理,無(wú)論是經(jīng)驗(yàn)豐富的舞蹈演員,還是資歷尚淺的舞蹈演員,他們透過(guò)實(shí)踐演藝策劃來(lái)訓(xùn)練舞蹈技術(shù)、培養(yǎng)舞蹈意識(shí)是必須的。在表演課堂上,老師也會(huì)帶領(lǐng)表演者進(jìn)入舞臺(tái),了解、仔細(xì)觀察、查探舞臺(tái)環(huán)境,與其他課堂不同,表演課堂上學(xué)生的活動(dòng)范圍較為寬松,不太受地域限制,所以實(shí)踐演藝策劃也可以引入表演課堂中。課堂上.學(xué)生在老師的指導(dǎo)下了解自己要表演的舞蹈動(dòng)作在不同時(shí)間、不同階段在嘟個(gè)固定的舞臺(tái)區(qū)域,隨時(shí)調(diào)整、修改舞蹈動(dòng)作。老師給予指導(dǎo)意見(jiàn),即便是未成形的舞蹈表演,也可以放在舞臺(tái)上進(jìn)行實(shí)踐演藝策劃.因?yàn)槲枧_(tái)反饋給舞蹈表演者的信息是相同的,只有舞蹈演員“感同身受”了,他們才能真正進(jìn)駐舞臺(tái),為觀眾獻(xiàn)上富有藝術(shù)美感的舞蹈表演。此外,舞臺(tái)周邊環(huán)境還包括觀眾席、幕后、燈光等邊緣區(qū)間,這些地方在實(shí)踐演藝策劃時(shí)會(huì)出現(xiàn)觀眾、工作人員,干擾、影響舞蹈演員的視覺(jué)感受,所以,對(duì)舞臺(tái)“動(dòng)態(tài)”環(huán)境的熟悉,也是舞蹈演員必須練就的一種能力。
實(shí)踐演藝策劃經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)舞蹈演員到底有多重要?
2、實(shí)踐演藝策劃經(jīng)驗(yàn)積累有利于增強(qiáng)舞蹈演員的自信心
“掌聲”對(duì)于每一個(gè)舞蹈演員來(lái)講,是至關(guān)重要的,他們之所以能夠?yàn)楸硌荻炭嘤?xùn)練、潛心鉆研,其中最突出的原因是他們希望被認(rèn)可、被欣賞。早期,舞蹈學(xué)生根本無(wú)法體會(huì)來(lái)自舞臺(tái)下觀眾的喝彩聲、鼓舞聲,因?yàn)槲枧_(tái)實(shí)踐少,開(kāi)始實(shí)踐演藝策劃后,舞蹈學(xué)生與觀眾的心理距離被拉近了。觀眾的鼓勵(lì),會(huì)使舞蹈演員的信心大增,更加自信、自如的站在舞臺(tái)中央表演,將自己所學(xué)、所領(lǐng)悟到的舞蹈行為藝術(shù)完完全全的加注到舞蹈表演中。同時(shí),人們經(jīng)常會(huì)對(duì)自己常見(jiàn)、常訓(xùn)練、常做的事物存在莫名的安全感,這種心理感覺(jué)來(lái)源于“熟悉”環(huán)境,舞蹈演員亦是如此,一旦他們透過(guò)實(shí)踐演藝策劃,熟悉了舞臺(tái)環(huán)境、熟悉了觀眾的反饋、熟悉了舞蹈藝術(shù)表演的每一個(gè)步驟,其自信心自然會(huì)樹(shù)立起來(lái)。
3、實(shí)踐演藝策劃經(jīng)驗(yàn)積累考驗(yàn)舞蹈演員的應(yīng)變能力
實(shí)踐演藝策劃是一次成型的,它允許任何突發(fā)狀況的發(fā)生,對(duì)周邊環(huán)境與舞蹈演員自身不存在任何限制與屏障,即便擁有保護(hù)機(jī)制,在應(yīng)對(duì)“突發(fā)狀況”時(shí),它的作用也是極其有限的。舞蹈教學(xué)中,舞蹈老師更愿意讓學(xué)生多接觸舞臺(tái)的原因,就是訓(xùn)練他們的應(yīng)變能力,使其能夠有能力面對(duì)任何突發(fā)狀況,如:舞臺(tái)上燈光突然滅了、有情緒激動(dòng)的觀眾干擾表演大喊大叫、與自己共同表演的舞伴突然發(fā)生意外、舞臺(tái)動(dòng)作出現(xiàn)失誤、腳和胳膊突然扭傷了等等。這些看似不易出現(xiàn)的問(wèn)題,常會(huì)突發(fā),如果舞蹈演員處理不當(dāng),則會(huì)造成整場(chǎng)表演的失敗。實(shí)踐演藝策劃,可以將“突發(fā)事件”帶到舞蹈演員面前,讓他們?cè)O(shè)身處地的感受舞臺(tái)窘迫環(huán)境和壓力環(huán)境,促使、推動(dòng)其做出正確、科學(xué)、合理的反應(yīng),以削弱突發(fā)事件對(duì)表演的影響。
綜上所述,經(jīng)驗(yàn)積累是實(shí)踐演藝策劃最終極的目標(biāo),舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)對(duì)舞蹈演員舞臺(tái)應(yīng)變能力、號(hào)召力、感悟能力、表達(dá)能力有很大幫助。實(shí)踐演藝策劃途中,舞蹈演員接收到的信息是多元的,從多個(gè)渠道匯聚到舞臺(tái)中央的信息資源,會(huì)使舞蹈演員進(jìn)入一個(gè)全新的表演環(huán)境,與日常訓(xùn)練、教育不同,這個(gè)環(huán)境客觀、逼真、充滿著不確定性,對(duì)舞蹈演員來(lái)講是技術(shù)能力、心智意識(shí)的不小磨練。