端午節(jié)語言創(chuàng)意活動方案1

 

活動目標(biāo)

 

1、初步了解端午節(jié)的傳說及人們在節(jié)日中的習(xí)俗。

 

2、知道包粽子的原料和方法。

 

3、激發(fā)幼兒對民族傳統(tǒng)文化的興趣。

 

4、愿意參加活動，感受節(jié)日的快樂。

 

5、讓幼兒知道節(jié)日的時間。

 

活動準(zhǔn)備

 

幼兒用書人手一冊或賽龍舟的錄像和圖片。

 

包粽子的材料,香包、鴨蛋、粽子各一個。

 

活動過程

 

1、出示粽子，引出“端午節(jié)”的傳說。

 

提問：這是什么?你們吃過粽子嗎?都吃過哪些味道的粽子?

 

幼兒自由討論，說說大家在這段時間里經(jīng)?？匆姶笕税兆?、吃粽子，這是為了什么?

 

介紹端午節(jié)來歷的傳說。

 

2、組織幼兒觀看圖片或幼兒用書，了解端午節(jié)的習(xí)俗。

 

在端午節(jié)，人們會進行哪些活動?

 

龍舟是什么樣的?人們在怎樣劃龍舟的?一邊劃龍舟還做些什么?他們?yōu)槭裁催@樣做?

 

綠色的粽子里面有什么?包粽子需要哪些材料?怎么包出來的?

 

你吃過粽子嗎?你吃過什么樣的粽子?

 

3、教師介紹其他的有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣。

 

小結(jié)：端午節(jié)是中國人特有的節(jié)日。

 

4、品嘗粽子，感受節(jié)日的氣氛。

 

端午節(jié)語言創(chuàng)意活動方案2

 

活動目標(biāo)

 

1、在看看、說說、猜猜中理解故事的情節(jié)。

 

2、養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，能用語言清楚連貫的表達。

 

3、傳遞敬愛老人的情感，培養(yǎng)助人為樂的美德及分享意識(好聽的、好吃的、好玩的要與大家分享)。

 

4、能進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

 

5、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

 

設(shè)計意圖：

 

現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，他們條件優(yōu)越，擁有幾代人的關(guān)愛，習(xí)慣以自我為中心，不太懂得關(guān)愛他人，分享意識較弱，情感比較缺失，因此，我就在大班開展了語言活動《粽子里的故事》，活動中，我以粽子為核心，運用有趣的語言游戲—聽、說、接龍、悄悄話等，培養(yǎng)孩子良好的傾聽習(xí)慣，鼓勵孩子大膽的表現(xiàn)表達、樹立自信、體驗快樂、學(xué)會分享并獲得更多的情感。

 

教學(xué)重點、難點

 

通過看、聽、說將圖片內(nèi)容能用語言清楚連貫的表達。

 

活動準(zhǔn)備

 

PPT課件、“粽子”、字卡、圖片及各種彩色紙條。

 

活動過程

 

一、導(dǎo)入課題《粽子里的故事》

 

1、觀看PPT，鼓勵孩子們大膽猜測故事內(nèi)容及名字。

 

2、結(jié)合孩子們的生活常識，切入有關(guān)粽子的話題進行討論。

 

——你們吃過粽子嗎?什么時候吃的?喜歡吃什么味道的?

 

小結(jié)：每一年的五月初五就是端午節(jié)，端午節(jié)是我們中國人的節(jié)日，這一天人們就會吃各種美味的粽子。

 

二、觀看PPT，欣賞故事前半部分

 

——老奶奶會請誰吃粽子講故事呢?孩子們，你想請誰來吃粽子講故事?

 

——小動物雖然吃了粽子，但它們不會講話，講不出故事，怎么辦呀?你們有什么好辦法嗎?

 

小結(jié)：因為動物不會講話，講不出故事，只有我們?nèi)瞬趴梢灾v故事。

 

三、以“吃粽子講故事”的形式，開展語言游戲

 

奶奶的粽子里有故事，蔣老師的粽子里也有故事，來吃吃蔣老師的粽子，看看羅老師的粽子里有什么故事?

 

1、出示粽子(一)：聽(“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。)

 

——聽“小鳥”講的故事。

 

2、出示粽子(二)：說(“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。)

 

——看圖片講小猴、小松鼠、小兔心中的故事

 

3、出示粽子(三)：接龍(“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。)

 

——詞語接龍

 

4、出示粽子(四)：悄悄話(“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。)

 

——悄悄話怎么講?(輕輕講，用心聽)

 

如果我講的悄悄話要讓最后一個小朋友知道，可以怎么做呢?(從第一個開始，一個一個往下傳，然后，讓最后一個小朋友告訴大家我說的是什么?)

 

四、繼續(xù)觀看大家分享PPT，欣賞故事后半部分

 

師：到底是誰去奶奶家吃了粽子講故事呢?我們繼續(xù)來聽聽看……

 

五、活動延伸：包粽子

 

孩子們，你們會包粽子嗎?把你的故事包在粽子里，送給你想送的人吧。

 

端午節(jié)語言創(chuàng)意活動方案3

 

活動目標(biāo)：

 

1、了解端午節(jié)的來歷和習(xí)俗，如：吃粽子、插艾草、劃龍舟。

 

2、在教師的幫助下嘗試飽粽子，了解粽子的各種口味。

 

3、樂于參與端午節(jié)的活動。

 

4、知道端午節(jié)是幾月幾號。

 

活動準(zhǔn)備：

 

1、插艾草、劃龍舟的圖片。

 

2、活動前請家長向幼兒介紹端午節(jié)的來歷和包粽子的方法。

 

3、幼兒用書

 

活動過程：

 

一、教師出示幼兒用書中劃龍舟的圖片，引出活動主題。

 

教師出示圖片：小朋友，你們知道圖片上的人在干什么嗎?什么節(jié)日

 

人們會舉行劃龍舟比賽呢?(引導(dǎo)幼兒知道是端午節(jié)。)

 

二、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的來歷與習(xí)俗。

 

1、教師：你們知道端午節(jié)是怎么來的嗎?

 

2、教師請幼兒說一說。

 

3、教師講述《屈原的故事》，讓幼兒了解端午節(jié)的由來。

 

4、教師：端午節(jié)為什么要劃龍舟呢?教師講述劃龍舟的來歷。

 

5、教師：你們知道端午節(jié)初了吃粽子、劃龍舟之外，還有什么風(fēng)格習(xí)慣嗎?教師展示艾草圖片，讓幼兒初步了解艾草的原因。

 

6、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)簡單的端午節(jié)兒歌。(兒歌：五月五，端午到，吃粽子，插艾草，劃龍舟呀真熱鬧。)

 

三、讓幼兒完整聽屈原的故事

 

1、故事中的屈原是一位什么人呢?

 

2、他為什么要跳江自殺呢?

 

3、人們?yōu)槭裁匆兆?、吃包子和劃龍舟?

 

教師小結(jié)：原來端午節(jié)是為了紀(jì)念我們國家古代的一位偉人，他的名字叫屈原，他是一位愛國主義詩人，一心為國家大事?lián)鷳n，眼看著國家就要面臨災(zāi)難卻無法挽救，于是整天憂心忡忡，不久，這位懷才不遇的詩人就跳江自殺了!但是他的尸體一直都沒有找到!他自殺的時候剛好快到五月初五了，人們就把五月初五定為端午節(jié)，在端午節(jié)要賽龍舟、吃粽子。賽龍舟是為了趕跑河里的魚蝦，怕他們吃掉屈原的尸體，在河里投包子、粽子喂飽魚蝦，也是怕他吃掉屈原的尸體!由此可見屈原他是一位多么受人尊重與愛戴的人啊

 

四、請幼兒說說自己過端午節(jié)的經(jīng)歷。

 

教師：馬上就是端午節(jié)了，我們家里都已將開始包粽子了，你們包粽子要用到哪些工具呢?

 

1、這些包粽子的工具要作哪些準(zhǔn)備呢?

 

教師小結(jié)：每年的端午節(jié)我們都要包粽子和包子。包粽子要用粽葉和糯米，根據(jù)個人的口味，人們可以在糯米里面加上豬肉，做成咸粽子;也可以在糯米里面加上紅棗，做成甜粽子!

 

端午節(jié)語言創(chuàng)意活動方案4

 

活動目標(biāo)

 

1讓幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日氣氛，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化節(jié)日的興趣和民族自豪感(情感方面)

 

2幫助幼兒了解我國傳統(tǒng)文化節(jié)日端午節(jié)的來歷及風(fēng)俗習(xí)慣(認(rèn)知方面)

 

3讓幼兒學(xué)會完整講述生活經(jīng)驗，發(fā)展語言講述連續(xù)性(技能方面)

 

4了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動。

 

5讓幼兒知道節(jié)日的時間。

 

活動準(zhǔn)備

 

1視頻(屈原的故事，端午節(jié)的來歷)

 

2各種形狀的粽子(長的，棱角的，扁的)

 

活動過程

 

一導(dǎo)入播放視頻1問題導(dǎo)入

 

師：小朋友們，你們知道五月初五是什么節(jié)日嗎?

 

幼：端午節(jié)······師：那小朋友們知道端午節(jié)我們都要做什么事情來慶祝呢?

 

幼：賽龍舟···包粽子···吃粽子···做香包·······師：哇小朋友們都知道端午節(jié)要做這么多事?那你們知不知道為什么端午節(jié)要包粽子賽龍舟呢?

 

2教師播放視頻(端午節(jié)的來歷)3教師再次提問：好了，小朋友們，聽完了這個故事，你們現(xiàn)在知道我們端午節(jié)包粽子賽龍舟是為了紀(jì)念誰呀?

 

幼：屈原二幼兒運用已有經(jīng)驗講述1師：小朋友們，你們在家吃過粽子嗎?粽子長什么樣呀?

 

幼兒答····圓圓的有角的長長的師:老師今天也帶來了好多粽子清小朋友們摸摸看這些粽子都是什么形狀呢(教師以小組形式分發(fā)粽子，請小朋友觀察)幼兒自由回答，教師適時引導(dǎo)2師：好了，現(xiàn)在老師再請小朋友們告訴你身邊的小朋友，你吃過的粽子都是什么餡兒的，是甜的?咸的?還是辣的?(幼兒與鄰座伙伴結(jié)成對子，輪流講述)

 

引進新的講述經(jīng)驗

 

運用句型”不僅···還···”

 

1教師通過提示引進新的講述經(jīng)驗師：小朋友們，端午節(jié)，我們不僅包各種形狀的粽子，還品嘗了各種口味的粽子，對嗎?

 

2教師引導(dǎo)幼兒運用句型師：現(xiàn)在，老師請小朋友想想，端午節(jié)你還做了什么，然后請小朋友用”不僅···還···”編成完整的句子告訴老師教師引導(dǎo)幼兒，端午節(jié)要包粽子賽龍舟做香包幼：端午節(jié)，我不僅在家?guī)蛬寢尠兆樱€和爸爸一起看賽龍舟。

 

幼：·······(幼兒運用句型，自由回答)

 

鞏固和遷移講述經(jīng)驗教師可通過生活中其他的經(jīng)驗講述鞏固句型運用教師引導(dǎo)：小朋友們，你們動腦筋想象，平時生活中，我們還可以用”不僅···還···”說哪些句子呢?

 

教師示范：比如說，今天我在家不僅疊了自己的被子，還打掃了地板，媽媽夸我是個好孩子。

 

教師引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言，運用句型講述平時生活經(jīng)驗

 

重點指導(dǎo)：幼兒能用完整的語言進行講述活動評析此次活動通過濃厚的端午節(jié)節(jié)日氣氛激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒感受到濃重的節(jié)日氣氛和民族情感，從而引出句型讓幼兒在不斷理解認(rèn)知的過程中運用此句型進行語言講述，幫助幼兒學(xué)會完整的講述。

 

端午節(jié)語言創(chuàng)意活動方案5

 

活動目標(biāo)：

 

1、了解端午節(jié)的名稱、來歷和有關(guān)習(xí)俗，知道端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)目之一。

 

2、體驗中國民間節(jié)目的韻味。

 

3、知道端午節(jié)是幾月幾號。

 

4、通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與節(jié)日慶?；顒拥臉啡ぁ?/div>